檔案下載後請先解壓縮至某個資料夾才能使用。 若尚未解壓縮就直接點選index檔則會出現以下錯誤訊息。 所以，若按照「中華新韻」或「詩韻新編」的分類法，我們總共有以下十八個韻部，其中有四個韻部可以再分為兩個互不通韻的子韻。
韻圖可以將漢語的音節分析到音位的程度；通過韻圖也可以瞭解整個語音系統的面貌。 在電腦資訊極為發達的今天，一切講求標準化。 文字方面，教育部早在民國八十三年即已正式公佈「國字標準字體母稿」，提供社會各界使用。 現各級學校教科書、新聞媒體以及資訊界，多已普遍採用。 惟注音符號由於公佈已久，雖然國民小學國語科列為必要的教學，但是有關書寫的筆畫、筆順、拼注方式等，仍感時有參差；而資訊業所製作的注音符號，與早先公佈之印刷體式，又每有出入，於是造成諸多無謂的困擾。
結合韻表: 注音符號聽寫 – 桃園市楊梅區楊明國民小學 – Yang-Ming Primary School
三等韻中有的就是帶介音的一等韻（如東韻的一、三等），有的是相對於四等韻而言韻腹爲開口度較大的前元音（如王力認為三等的仙韻和四等的先韻都帶[-i-]介音，然而仙的韻腹爲[ɛ] ，先的韻腹爲，前者的開口度大於後者）。 韻圖的聲母通常有兩種標注方式：如上圖《韻鏡》那樣採用「牙音」、「清」、「濁」之類的可稱作五音或七音類。 七音、五音、清濁之類的概念繁雜難懂，具體含義請參考下表「三十六字母」中的標目。 ㄅㄆㄇ歌曲 ㄅㄆㄇ歌 ㄅㄆㄇ注音符號 ㄅㄆㄇ注音符號歌 ㄅㄆㄇ的歌 ㄅㄆㄇ注音符號 表 ㄅㄆㄇ注音符號歌下載 來 ……
- 現各級學校教科書、新聞媒體以及資訊界，多已普遍採用。
- 許多資源班學生基本的生字語詞能力相當薄弱，再加上同一組學生別能力差異甚大，資源班教師在製作生字語詞教材時，很難製作出同時滿足個別化及差異化教學所要求的教材。
- 大班開始則利用便條紙(教具魂神遊去了~)將一些容易混淆的注音做成簡易閃卡，例如：ㄧㄥ、ㄨㄥ、ㄩㄥ…，每天練習一次，沒有上正音班的弟弟很順利的銜接小一。
- 宋真宗大中祥符元年（公元1008年）陳彭年等人奉詔，據更早之《切韻》、《唐韻》等韻書修成《大宋重修廣韻》，即《廣韻》。
- 聲符、韻符、介符與結合韻記誦口訣表，用於學習注音符號教注音符號的記憶口訣。
- 筆順 XML 檔案 3105.xml 至 3129.xml 來自教育部常用國字標準字體筆順學習網，該網站資料採Creative Common BY-NC-ND 3.0 TW授權。
- 記錄了每一個字的意義之餘，還用反切記錄了它的讀音。
我告訴小朋友，第一聲就像小鳥平平的飛；第二聲是往上飛；第三聲是小鳥碰到亂流，上上下下的亂飛；第四聲是小鳥太胖了，掉下來死翹翹了。 學習的順序如果是先學一、四聲，再學三、二聲，小朋友的接受會比較高。 其結果就是，讀圖者很難掌握與所有特例相關的細則，因而往往無法通過某字所屬的行列得出其正確的讀音來。
結合韻表: 遊戲影片：
這是因為當時的音韻學與語言學的研究還未有足夠的發展，並且為了推廣教育的原因而刻意避開過分複雜的記音方式。 外轉就是包括純二等韻的轉，無純二等韻的則是內轉。 現在學界傾向於認為：純二等字有一個特殊的介音——在音位上可以寫成/r/。
排除訛誤的反切後，凡韻只接脣音，且會引起純三等韻才會引發的輕脣化。 嚴韻不接脣音，但也是純三等韻，因而許多學者將凡韻分析為嚴韻的圓脣元音變體。 其他單標「清」或「濁」字的列都是所在欄相同部位的擦音。 喉音的「清濁」對映的音位是中古聲母的喻三和喻四，實際音值如何，有爭議。 「舌音齒」的右、左分別對映三十六字母中的「半舌」、「半齒」。 這個網站採用 Akismet 服務減少垃圾留言。
結合韻表: 注音結合韻遊戲
閃卡的使用部分可以參考之前的文章：『DIY 自製中文字卡 與 240高頻率常用中文字卡分享』，這篇的第二頁有我們使用閃卡的方式與幾個認字小遊戲。 結合韻表2025 本手冊內含注音符號動畫XML、SVG檔，以及相關音檔，另採「創用CC 姓名標示 4.0 國際版本」授權條款提供，可於本手冊首頁獨立下載，歡迎各界利用。 其它-字族文、字源識字、義意化識字… 韻圖也常常遷就古代的反切與古代的分類——即韻圖多是用來分析經典韻書的，而不是當時語音的分析，後代讀書人的發音要是和韻圖作者不同，便很難瞭解韻圖代表的發音。 最後導致韻圖的作者與其他學者必須再編寫韻圖的「門法」，來對韻圖做解釋。
結合韻表: 用遊戲學注音！「結合韻」超有效記憶法自製桌遊 （免費圖檔）
但是進到創作時，除了文才與天賦之外，在創作古典詩詞最大的障礙仍是對音韻的掌握。 雖然有《詩韻集成》或《詞林正韻》等工具幫忙寫出符合平仄用韻要求的詩詞，但是寫出來的作品終究還是多在用國語發音來欣賞品味。 結合韻表 韻典網是一個綜合的韻書查詢工具，包含廣韻、中原音韻、洪武正韻牋、分韻撮要和上古音系。 結合韻表 該網站發軔於「廣韻查詢系統」，收集了互聯網上以及出版物中許多資源，加以整理後向公衆開放。 正如韻典網其名，它的目的是建立一個集合了的中國古代各大韻書的查詢工具，爲音韻、方言、古詩詞專業人士和愛好者提供服務。 本來的遊戲設計是剪需要的數字再貼上去，就是剪一個貼一個這樣。
結合韻表: 結合韻練習簿
後來上了Wiki一查，才知道以前有「ㄪ」(萬)、「ㄬ」（gn）、「ㄫ」（ng）3個注音符號，但是已在1932年5月7日廢棄(也太久了吧)，同一時間增加了輕聲符號(˙)，才使注音符號表變成目前我們熟知的樣子。 仰慕之餘，我也思考，爲什麼不把這些優秀的資源整合起來呢？ 於是從2011年4月初，我開始了構造一個全能的廣韻查詢系統的計劃。 韻圖中每一種字音只列一個代表字，而代表字又通常是韻書中相映小韻的首字，韻圖並不專文收錄反切上下字，因此在韻圖中不見得就能查到想查的反切上下字，找不到反切字也就無從得知其所屬的聲、韻、調等，亦無法知道拼出來的音節如何發音。
結合韻表: results for ‘結合韻遊戲’
清代小學家江永雲：「音韻有四等，一等洪大，二等次大，三四皆細，而四尤細」。 現在普遍認為韻母的分等是對韻母中介音[-i-]的有無和韻腹（字的主要元音）開口度大小和發音部位前後的分析。 王力學派認為：一、二等無介音[-i-]，三、四等有介音[-i-]；一等韻韻腹的發音部位偏後（如模韻、歌韻），二、四等多偏前（如麻韻、先韻）。
結合韻表: 製作方法
我們家的注音符號進度已經來到拼音的部分了，所以，新增這組 注音符號 結合韻字卡共十頁（如下圖），可以直接列印出來再搭配這篇分享的注音符號單字卡與裡面的聲調卡片來玩拼音。 一直以來我們家都是用閃卡方式先記憶文字；中文字、英文字母跟注音符號都是，字卡部分也是用最簡單的白底黑字正方字卡，這樣的高對比字卡效果最好，尺寸不要做太小，文字夠大筆畫夠粗就是最理想的字卡，所以我選擇自己編輯與列印。 但一般常用的注音符號認讀教材，多採注音符號配合語詞、圖片的方式；但符號、語詞及圖片間並無緊密的關聯，學生仍舊難以將該圖片、語詞跟抽象符號進行連結。 因此希望更進一步依據符號字形找出相似的圖形與口訣，希望透過圖像記憶與口訣提示，加強學生對符號之字形、發音的印象，幫助學生認讀注音符號。 國語注音符號第一式，簡稱「注音符號」，自民國二年創制，民國七年公佈，其後復經不斷補充修訂，乃臻於完善。
結合韻表: A玩法 注音符號認讀
創意ㄅㄆㄇ教學軟體 作者：Money’s資料夾 注音符號檔案 1.有趣的注音符號3.ppt 2.創意ㄅㄆㄇ操作說明. 3.練習「ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄌ」與 結合韻 符「一ㄣ」作三拼練習。 跳舞ㄤ、翹腳ㄊ、大門ㄇ、彈弓ㄚ…… 2.發音方式：皺鼻ㄋ、松鼠ㄈ… 3.默契手勢： 結合韻 C. 聲符、韻符、聲調使用同一花色硬紙板、結合韻使用另一花色硬紙板，建議花色盡量複雜、花樣小一點，不然每張卡的紙卡因裁剪配置問題導致花色差異太大，玩久了孩子會記牌。 本手冊之編訂，以圖式為主，務求簡單明瞭，一目瞭然，不致有所疑惑，使注音符號之運用，得以精確而無誤。
結合韻表: 自製怪獸注音符號撲克牌 遊戲
進一步瞭解 Akismet 結合韻表 如何處理網站訪客的留言資料。 「國語音節表注音示例」係依開、齊、合、撮四呼順序排列，將有文字之音節，各舉一字以直式注音為例。 結合韻表 金代平水書籍（即山西平水地方管理圖書印刷之官員）王文鬱作《新刊韻略》併舊韻為106個韻，後來劉淵刻書刊行新的壬子新刊《禮部韻略》共107韻（此書已佚，僅能從元初黃公紹、熊忠的《古今韻會舉要》一書瞭解到一些概況）。 與宋仁宗景祐四年發佈之206韻之科舉考試用官韻《禮部韻略》不同，新的壬子新刊《禮部韻略》和王文鬱的106韻的平水《新刊韻略》是一致的。 106韻和107韻之區別只在於上聲「拯」、「迥」二部合併與否。
結合韻表: 教學
字卡記憶完成後，再搭配遊戲，只要同一個注音符號出現的頻率夠高，孩子就能熟記。 我自己做的注音符號遊戲小道具有這些（如下圖），小圓木片、冰棒棍、黑板骰子，這些可以重複使用在不同的遊戲裡。 聲符、韻符、介符與結合韻記誦口訣表，用於學習注音符號教注音符號的記憶口訣。 注音符號筆畫簡單，對孩子來說，卻很抽象，孩子若不易記，透過口訣，日常生活熟識的語詞中，找到相同的音，包括音念不出來或念不準確，通常都可以解決，若還記不得，甚至可以找圖案輔佐。 教育部有見及此，乃邀約國語語音學專家學者張孝裕、林國樑、張文彬、曾榮汾、胡建雄、蘇茂生諸教授及本人，組成專案小組，由本人任召集人，胡建雄教授負責設計指導，蘇茂生教授擔任藝術指導，另委請吳彥成先生設計製作。 注音符號不僅可以用來拼注國字的字音，成為國字正音的工具，同時也可以用在字典的編排上，成為一套良好的字音編序及檢索系統。
元初陰時夫著《韻府羣玉》定名106韻的版本爲「平水韻」。 官方韻書胎於唐代，孫愐修隋代陸法言之《切韻》，改為《唐韻》。 王仁昫之《刊謬補缺切韻》也是《切韻》的一個增修本，較《唐韻》更早。 但孫愐曾利用朝廷擴大《唐韻》之影響，故《唐韻》雖為孫愐私著，命名卻帶官方性質，為當時押韻之標準。 《唐韻》有206個韻，其中定某些韻可同用，故實僅112個韻。
結合韻表: DIY 自製注音符號字卡 （圖檔分享）
如《韻鏡》「內轉十二，模韻，齒音，第一列」：一、四等「租、諏」實爲精紐聲母的一、三等；二等「㑳」，實爲莊紐聲母的三等；三等的「朱」則仍爲章紐聲母的的三等，未作變動。 還有，喉音的「清濁音」（對映三十六字母的喻母），實際上在切韻音裏是兩個音位——雲母和餘母，而且都只配三等韻，韻圖中處理方法就是將雲母列入三等，稱作喻三。 《韻鏡》中的脣音無輕重的區別，這與《切韻》、《廣韻》的音系一致；舌音亦不分舌頭、舌上，但這兩類音在等的安排上的涇渭分明，所以學界一分認為，舌頭、舌上無論在《韻鏡》還是《切韻》中都是截然不同的兩套聲母。 齒音在《切韻》音系中雖然有三套（見文末「中古漢語聲母表」），但在《韻鏡》中卻僅列一欄，人們同樣能夠通過觀查它等的安排方式，分出這三套聲母來。 韻圖，又叫等韻圖，是古代的一種語音表，它將漢字的全部發音繪製在一套表格裏，讀圖者在表中找到某字後即可查看該字所在的行列來確定其發音。
結合韻表: 注音符號口訣 小學生 – BabyHome親子討論區
這個介音由上古音的聲母後加成分墊介音/r/轉化而來。 它在中古音中的真實音值尚無定論，但它作為一個音位是顯然存在的，且性質不同於以往分析出來的介音 結合韻表2025 -i-和-u-。 它的特殊之處就在於：憑其有無即可使韻圖分出內外兩轉以及造成韻書中重紐的現象，但是又不能通過聲韻相拼的反切將其音位特徵嚴密地表述出來。 結合韻表2025 本手冊內含注音符號動畫XML、SVG檔，以及相關音檔，另採「創用CC 姓名標示 4.0 國際版本」授權條款提供，可獨立下載，歡迎各界利用。 利用此些檔案，視為符合政府資料開放授權條款之規定。
結合韻表: 注音符號牌
至於用在小學教科書或兒童讀物上，則成為學習「國語」、認識「國字」的最佳法門。 結合韻表 結合韻表 學會了注音符號，也就是學會了一套自學工具，無論是閱讀附有注音的書報雜誌，或是利用「注音輸入法」來使用電腦，都可以得心應手，受用無窮。 許多資源班學生基本的生字語詞能力相當薄弱，再加上同一組學生別能力差異甚大，資源班教師在製作生字語詞教材時，很難製作出同時滿足個別化及差異化教學所要求的教材。