應用教育文憑：課程學科採用多元化評估策略，所有科目筆試佔比不多於一半，會透過短片、課堂表現等評估學生表現。 應用教育文憑：課程着重應用，例如中文教求職寫作、英文着重日常生活和職場溝通，數學則會涉及稅務、供樓計算數據描述。 毅進文憑（DYJ）是政府為取代毅進計劃而設的課程，由自資高等教育聯盟成員合辦，全日制修讀年期為一年，兼讀制則視乎學員本身修讀的進度，一般可於兩年內完成，但課程自2023／24學年起停辦，由應用教育文憑取代。 應用教育文憑的資歷獲政府納為符合多個以中學文憑試五科（包括中文和英文科）第二級成績為入職學歷要求的公務員職位，成功修畢延伸數學科的學員亦獲政府納為符合以中學文憑試五科（包括中文、英文和數學科）第二級成績為入職學歷要求的公務員職位。 通過瞭解資訊社會的運作，以提升學員的資訊素養能力，例如懂得分析媒體資訊質素、掌握數碼安全知識及反思市民在網絡世界的權利和義務，因而恰當地使用數碼媒體。
- 直到我23歲畢業、出社會工作後，我漸漸意識到人際關係和溝通能力的重要性。
- 許多時候，大家都在歡笑中討論，破除誤解，解開心結，明白彼此想法，這就是接納的開端。
- 說話較粗俗 ： 滿口髒話 （三）反思 我在訪問 後 反思自己在人際關係中，有時太 顧 及別人感受而 忽略 了自己， 其 實有時 候 太隨和，久而久之不 管那件 事是我不願意做 或 是做得不開心， 我也會先做好 。
- 領導者需要綜合考慮個別成員的反應、小組整體的反應以及領導者自己的意圖。
- 清貧的毅進文憑學員可向學生資助處申請半額或全額學費發還、學生車船津貼等資助、上網費津貼計劃、擴展免入息審查貸款計劃。
- 由於毅進文憑課程會定期作出檢討及更新，因此選修羣組的科目組合亦會因應課程的發展而作出變動；一切課程資料以本書院公佈為準。
- 〈【破‧書誌】讓數盲得看見 讓真相得釋放〉 我們很愛為時代命名，摩登時代、火箭時代、電腦時代、資訊時代⋯⋯今天流行的是「大數據時代」。
請每位學生考慮一分鐘，想一想自己心目中最喜歡的人氣特質為哪三項，之後可拿著筆在海報上投下神聖的三票。 清貧的毅進文憑學員可向學生資助處申請半額或全額學費發還、學生車船津貼等資助、上網費津貼計劃、擴展免入息審查貸款計劃。 未滿21歲的人士,需要完成中六課程,纔可報讀毅進文憑課程。 年滿21歲的人士,不論學歷程度,均可報讀毅進文憑課程。 當它們見到我們時，總是會從內心表達出他的興奮，它們會笑、搖尾巴。
人際傳意技巧小組報告: 人際傳意report.docx
領導者需要綜合考慮個別成員的反應、小組整體的反應以及領導者自己的意圖。 運用不可以生硬，應考慮偏離主題的程度及所持續的時間，來決定在恰當的時機進行對焦。 同理）——覺知的能力，語言表達能力，傳達的及時性。
如在個別科目未能取得及格成績，可以兼讀制形式重新修讀該科目，以達到畢業要求。 教學形式方面，除了短講外我們主要用的是經驗學習法：先讓學生看一條影片，一段新聞，或先玩一個遊戲，或先聽一個故事，才透過填寫工作紙，讓學生反思其中的教訓；或透過小組討論、角色扮演，讓學生從互動中探求更深的道理。 上面所簡介的兩種理論其實是可相輔相成的，因為假使暸解對方的需求，考慮對方的代價與報酬，可能比較容易以不傷害自尊的方式看對雙方關係。 至於用這兩種方式來分析人際關係對我們是否有幫助，可能還得加上運用傾聽、分享感情和同理心等人際溝通技巧的輔助才更易彰顯成效。 相關院校在每月開辦兼讀制課程科目,報讀人士需要瀏覽院校網頁,選擇個人合適開課日期後,直接向有關院校索取報名錶格，並依照該院校的指示交回申請表及繳交學費。
人際傳意技巧小組報告: 人際傳意report.docx – 嶺南大學持續進修學院 遊寶儀 人際傳意技巧專題研習（個人反思） y年3月1日…
工作者應注意三點：一是給自己思考的時間，不要急於表達。 由個別院校自行收生，有興趣報讀人士可直接向有關院校報名，並依照該院校的指示遞交申請及繳付學費，詳情請留意各院校的公佈。 應用教育文憑兼讀制課程將於2023年8月開始招生，現時如欲報讀兼讀制課程，請參閱 毅進文憑兼讀制 網頁。 教師放出音樂，並給予指導語，請同學離開自己的位置，放輕鬆，按指導語活動，如：用眼神向接觸到的同學打招呼。 2.教師統整今天的活動內容並說明『知而後能行』的重要，只要去嘗試做做看，便有機會成為人氣強強滾的Hit do人物。 6.統計各組得分(一項具體行為一分)，教師帶領學生看一次黑板上所紀錄的各項受歡迎的具體行為並鼓勵大家可朝這些方向努力。
我也非常厭惡接聽傳銷電話的，只要我發現是傳銷電話，我便會立即掛掉。 試回想，當你見到一張你和其他人的大合照後，你第一眼看的是你自己，還是別人？ 〈【破‧書誌】讓數盲得看見 讓真相得釋放〉 我們很愛為時代命名，摩登時代、火箭時代、電腦時代、資訊時代⋯⋯今天流行的是「大數據時代」。
人際傳意技巧小組報告: PT DYJ-GE005-201JD01_LeeManWai_人際科書面報告.doc – 毅進文憑 – 人際傳意技巧…
這就是「成長小組」透過羣體互動和接納，帶來生命更新。 為鼓勵持續進修，合資格的應用教育文憑學員可以獲得不同的學費津貼，包括全額或半額學費發還、學生車船津貼、上網費津貼及學習開支定額津貼。 應用教育文憑獲自資高等教育聯盟院校納為符合副學士和高級文憑或同等課程的入學資格，成功修畢延伸數學科的學員更可獲院校納為可報讀以中學文憑試五科（包括中文、英文及數學科）第二級成績為入學資格的課程。 通過建基於應用教育文憑課程的核心科目「數學」科之上，為學員提供一個全面的數學知識基礎，加強其數學知識及能力，為就業及升學作好準備。
人際傳意技巧小組報告: 應用教育文憑的就業前景
所以，若要贏得別人的注意，讓別人喜歡與你交談，我們就必須建立對他人的興趣，真心誠意地關注他人，而不是有目的性接觸他人。 人際傳意技巧小組報告 在日常生活或職場上，我們都應該真誠地關心別人。 卡耐基在他的經驗當中發現，只有你真正地關心他人，他人才會注意到你，並願意幫助你或與你合作。 先決條件是在專業關係中已經產生了接納、尊重、同感、真誠和溫暖；工作者最好採用嘗試性的對質；工作者要用愛心去作對質。
人際傳意技巧小組報告: 人際傳意技巧
辦理報名手續，可透過八達通APP網上即時繳款／到7-11便利店或以PPS繳交報名費200元。 分瓜子 • 三人合組 → 取4粒 • 三人用任何方式決定如何分配所取到的瓜子(如協商、猜拳、霸道) • 解散現有的3人小組，重新組合新3人小組 → 取4粒 • 重覆過程2 • 重覆過程1及2… • 在限時10分鐘內，誰人取得最多瓜子者勝出。
人際傳意技巧小組報告: 學習資源服務和設施
曾指出人類都需要愛、歸屬和控制等三種人際需求；而且我們所建立的關係為何種，也仰賴互動雙方的人際需求程度而定。 全日制或兼讀制毅進文憑課程的合資格學員，凡成功修畢一個科目（即出席率達80%及整體評核及格），均可獲發還有關科目的30%學費。 全日制及兼讀制的學員均須在五個必修科目及三個選修科目分別取得整體評核及格，並在每個科目的出席率達最少80%，方符合畢業要求。 及格畢業將會獲得毅進文憑，等同於香港中學文憑試五科第2級的資格。
人際傳意技巧小組報告: 應用教育文憑的報名方法及收生程序
通過理論及實踐活動，例如以寫作、聆聽研討報告、自我反思及與人溝通等方式，讓學員認識個人性格特質和發展潛能，增進對生涯規劃的認知及技巧。 毅進文憑：課程共600小時，學員需修讀420學時的五科必修科目，即中國語文、英國語文、數學、通識教育及人際傳意技巧，以及180小時的選修科目。 通過自我認識、人際溝通及小組互動活動，當中包括文字和語言的表達、聆聽、觀察及討論等，以建立學員的自我反思、情緒管理、人際溝通及團隊協作等能力。
人際傳意技巧小組報告: 反思心得個案報告個人 作業 反思心得 訂閱文章 第7週小組反思心得 張貼者： 2011年10月29日 上午9:31 每個人 專心負責自己的部份，水平提升，報告的架構，例如性格特質
（3）摘要——即工作者把案主過長的談話或不同部分所表達的內容進行整理、概括和歸納，並作簡要重點的摘述。 為此，我先安排內向和外向的人按相同特質分組，討論他們的共同特質，藉此增加共鳴和信心。 然後邀請內向和外向的人進行對話，例如「你可以欣賞對方什麼」、「對方有什麼表現令你困惑」等。 這些對話並非辯論對決，而是希望一向不敢表達的人，在同路人的支持下暢所欲言。 許多時候，大家都在歡笑中討論，破除誤解，解開心結，明白彼此想法，這就是接納的開端。 人際傳意技巧小組報告2025 由2023年7月18日上午9時起，個別院校將進行自行收生，有興趣報讀人士請留意有關院校的報名方法，並直接向該院校報名。
人際傳意技巧小組報告: 資訊行為期末 – 複製 – 複製.docx
香港討論區有權刪除任何留言及拒絕任何人士上載留言 (刪除前或不會作事先警告及通知 )， 同時亦有不刪除留言的權利，如有任何爭議，管理員擁有最終的詮釋權 。 用戶切勿撰寫粗言穢語、誹謗、渲染色情暴力或人身攻擊的言論，敬請自律。 提出觀察學習理論，強調在觀察學習中，認知抽象能力的作用。
人際傳意技巧小組報告: 人際溝通心得報告
：察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。 人際傳意技巧小組報告2025 這包括對臉部表情、聲音和動作的敏感性，辨別不同人際關係的暗示，以及對這些暗示做出適當反應的能力。 首創交換理論，認為關係可藉由互動所獲得的報酬和代價的互換來加以暸解。 報酬是接收訊息者所重視的結果，例如好的感覺、經濟收益和感情需求等。 而代價則指接收訊息者不想蒙受的損失包括時間、精力和焦慮。
人際傳意技巧小組報告: JOY-2019-20 CS 專題研習(個人) 格式樣本 (GL).docx
，另人際關係上也有社會的功能，我們依人際溝通來建立維持各種關係，如夫妻、朋友、親人．．． 等，人際關係很微妙，處理良好，能讓生活順利，擁有別人的支持、愛和接納。 本科以學員為中心，學員藉着自我認識、人際溝通和小組互動的過程，掌握有效的自我反思、人際傳意、團隊協作、衝突管理等技巧，建立自尊自信、尊重人際差異。 本科期望學員能夠積極參與課堂活動，透過文字和語言的表達、聆聽、觀察、討論、協作、報告、回應、反思等，增加自我認識和提升人際傳意能力。 「我的特質」工作坊主要透過一種名為MBTI® (Myers-Briggs Type Indicator) 的性格分析作工具來進行。
人際傳意技巧小組報告: 應用教育文憑
如未能繳付學費，將被視作放棄報讀課程而不作另行通知。 除課程取消或額滿外，一經取錄，學費概不退還。 接下來，教師將先前準備的人氣調查表展示並貼在黑板。
人際傳意技巧小組報告: 人際傳意技巧科 個人報告 訪問三個身邊的人
重要聲明：本討論區是以即時上載留言的方式運作，香港討論區對所有留言的真實性、完整性及立場等，不負任何法律責任。 而一切留言之言論只代表留言者個人意 人際傳意技巧小組報告 見，並非本網站之立場，讀者及用戶不應信賴內容，並應自行判斷內容之真實性。 於有關情形下，讀者及用戶應尋求專業意見(如涉及醫療、法律或投資等問題)。 由於本討論區受到「即時上載留言」運作方式所規限，故不能完全監察所有留言，若讀者及用戶發現有留言出現問題，請聯絡我們。
這學科除了要灌輸以心理學為基礎的人際關係知識外，還強調為學生塑造積極的人生態度，和幫助學生在社交技巧上有所掌握。 說話較粗俗 ： 滿口髒話 （三）反思 我在訪問 後 反思自己在人際關係中，有時太 顧 及別人感受而 忽略 了自己， 其 實有時 候 太隨和，久而久之不 管那件 事是我不願意做 或 是做得不開心， 我也會先做好 。 教師帶領學生看看自己的紙張上所紀錄自己的各項優點，找出自己和別人共同認為的優點，以及自己和別人寫出的不同優點。
人際傳意技巧小組報告: 選修單元
否則，助人的關係將不再被用來解決成員的問題，而是成為領導者滿足自己未被解決的需要和問題的工具。 其目的是促進團體或小組及其成員的發展，使個人能借助集體生活加快自身的社會化；協調和發展個人與個人、個人與團體和團體與團體之間的社會關係；發揮團體或組織的社會功能，促進社會的進步與健康發展。 應用教育文憑：有8間自資院校開辦課程，其中一間新增的院校為香港伍倫貢學院，合共提供159個不同範疇的「選修羣組」，例如紀律部隊入職訓練、酒店、旅遊及款待服務等。 人際傳意技巧小組報告2025 應用教育文憑：學員於修讀期間須完成10小時或以上的全方位學習活動，例如博物館參觀、運動或歌唱比賽或歷奇訓練大灣區考察、基本法或國安法問答比賽等。 學員在修畢應用教育文憑課程後，其結業水平將等同於中學文憑試考獲5科第二級成績（包括中文及英文科），同時修畢延伸數學科的學員將獲得五科第二級成績（包括中文、英文及數學科）。
當別人從我們身上獲得尊重後，他們自然地會喜歡我們，願意和我們做朋友，因為他們也會尊重我們，到最後收穫最大的也會是我們自己。 比如，我們的溝通對象是一位銷售員，那我們可以問他遇過最難應付的顧客的經歷，以及解決方式；如果我們的溝通對象的愛好是玩音樂，我們可以問他最喜歡什麼樣的音樂。 記住他人名字的能力在事業和交際上是非常重要的。 當我們被介紹給一位陌生人，或是主動認識人時，我們必須記住他的名字。 因為每個人都非常重視自己的名字，只要我們叫得出他的名字，這就是我們對他最大的恭維。 美國第32任總統——羅斯福認為，最有效、最簡單讓別人對我們有好感的一個方法就是記住他人的名字，因為這樣會讓他們感覺受重視。
人際傳意技巧小組報告: 課程內容
學員可自行決定報讀次序，並視乎每季班期及個人學習進度而定。 在港專報讀並圓滿修畢以下8個科目，可獲港專發出毅進文憑全科成績表。 單元三強調技能實踐，教師會安排學員在課堂進行模擬訪問或面試，作為實用傳意技巧測試，佔學科總成績10%。 學員須分別就單元二和單元四的學習，完成兩份「反思練習」，包括： 人際傳意技巧小組報告2025 (一) 人際傳意技巧小組報告 訂立目標；(二)情緒管理。 每份反思練習各佔學科總成績5%，合共10%。 首先，我們先來瞭解人際關係對每個人的重要性，當人際關係產生扭曲的解讀時，對於個人及關係的影響為何？
人際傳意技巧小組報告: 毅進文憑兼讀制: 人際傳意技巧
鑑於疫情反覆，而每一科的修讀期一般都歷時數月，學員報名前須有心理準備，面授課堂有機會適時轉為網上教學模式。 人際傳意技巧小組報告2025 教師事先製作一張『人際大富翁』海報及機會、命運之卡片數張。 另外，準備千元假鈔、有顏色的圓形小磁鐵與骰子。